扇貝效應(yīng)是什么?小心孩子的“得寸進(jìn)尺”(家長(zhǎng)必看)

扇貝效應(yīng)最先發(fā)現(xiàn)于美國(guó)心理學(xué)家斯金納的“白鼠實(shí)驗(yàn)”，每隔20秒對(duì)老鼠進(jìn)行一次強(qiáng)化，白鼠的行為趨勢(shì)曲線呈現(xiàn)扇貝式的形狀，也就是說獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能讓小孩的積極性會(huì)瞬間達(dá)到峰值，但是在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的有規(guī)律的獎(jiǎng)勵(lì)后，如果突然撤銷這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，小孩可能會(huì)劇烈的抗議，下面就跟著探秘志小編一起來看看吧!

扇貝效應(yīng)是什么?

假如在工作中，老板為了員工能夠更加積極的完成工作，設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只要達(dá)到了績(jī)效就能拿到獎(jiǎng)勵(lì)，那么員工的積極性會(huì)瞬間達(dá)到峰值，在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的有規(guī)律的獎(jiǎng)勵(lì)后，如果突然撤銷這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，員工可能會(huì)抗議到罷工，這就是典型的扇貝效應(yīng)。

美國(guó)心理學(xué)家斯金納曾用白老鼠做過相關(guān)實(shí)驗(yàn)，每隔20秒就會(huì)對(duì)老鼠進(jìn)行一次強(qiáng)化，在強(qiáng)化后老鼠的反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)短暫的停頓，但是在下一次強(qiáng)化到來之前，反應(yīng)率又會(huì)達(dá)到最高峰，而白鼠的行為趨勢(shì)曲線呈現(xiàn)扇貝式的形狀，所以才被叫做扇貝效應(yīng)。

扇貝效應(yīng)中的“得寸進(jìn)尺”

家長(zhǎng)為了孩子能夠養(yǎng)成幫忙做家務(wù)的好習(xí)慣，會(huì)告訴孩子，洗完碗能得到多少錢，孩子就會(huì)每天主動(dòng)的開始洗碗，但是突然有一天家長(zhǎng)忘了給錢，小孩可能就不洗了，那不是就完全違背了家長(zhǎng)最初的意思嗎?

在教育孩子的過程中，難免會(huì)為了讓孩子學(xué)習(xí)好的習(xí)慣，而暫時(shí)的運(yùn)用一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來培養(yǎng)孩子，但是一味的運(yùn)用固定間隔的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，會(huì)導(dǎo)致孩子沒有獎(jiǎng)勵(lì)就不做事，這顯然與初衷相違背。

如何應(yīng)對(duì)扇貝效應(yīng)?

最好的方法就是打破固定的獎(jiǎng)勵(lì)間隔，就是通過不確定的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間，來提高孩子的積極性。比如在經(jīng)過之前的一段固定時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)后，突然有一天，家長(zhǎng)告訴孩子，為了讓你養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，會(huì)在這段時(shí)間里對(duì)你進(jìn)行觀察，要是做的好，我就會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)，但不是每次都有。

那么孩子一定會(huì)時(shí)刻保持良好的習(xí)慣，因?yàn)樗�知道說不定那天就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，就不會(huì)因?yàn)�，你沒有按時(shí)的給他獎(jiǎng)勵(lì)，而罷工了。再過一段時(shí)間，他就能在沒有獎(jiǎng)勵(lì)的情況下，持續(xù)的保持好習(xí)慣了。